QUIZ. Orthographe : êtes-vous imbattable sur l’accord du participe passé ?

Savez-vous accorder le participe passé  ? Quand l’auxiliaire est être ? Quand c’est avoir ? Quand il s’agit d’un verbe pronominal ?…. Pour le savoir, Le Maine Libre vous a préparé un quiz de dix questions où vous devrez correctement accorder le participe passé du verbe à l’infinitif. Quel score aurez-vous ?

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Vers la fin totale d’accord avec avoir ?

Dans un rapport publié en juin 2024, intitulé « Rationaliser l’orthographe du français pour mieux l’enseigner », le Conseil scientifique de l’éducation nationale évalue à moins de 20 % le nombre d’élèves de l’école primaire maîtrisant  l’accord du participe passé avec l’auxiliaire avoir et le complément antéposé .

Le rapport donne également des éléments sur le niveau des adultes pour cette règle d’orthographe.  Benzitoun & Flesch (2024) ont étudié l’accord du participe  sur les  forums Reddit France de septembre 2021 à septembre 2022. Sur un ensemble de 395 adultes (66 femmes et 329 hommes), d’âge moyen 30 ans, étudiants ou travaillant après des études supérieures (bac + 3 ou bac + 5), seulement 30 ne font aucune erreur. Le taux d’erreur global est de 39 % pour 2972 participes passés. Les erreurs concernant l’accord du masculin singulier (accord avec le sujet) sont rares alors que celles concernant l’accord au féminin ou au pluriel (avec l’objet) sont fréquentes, en particulier quand masculin et féminin sont homophones, ce qui est le cas de 99 % des verbes .

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En résumé,  concernant l’accord du participe passé avec être et avoir, les erreurs les plus fréquentes portent sur l’auxiliaire avoir. À l’école élémentaire, comme au collège, ou même postbac, les francophones sont peu sensibles, à l’oral comme à l’écrit, à cet accord qui va à l’encontre de la règle générale : accord sujet-verbe .

Le Conseil scientifique de l’éducation nationale conclut qu’il  serait donc bien de s’en tenir à deux règles simples : invariabilité avec avoir, accord systématique avec le sujet avec être. Le premier point demanderait un enseignement explicite, mais pas le second puisqu’il tombe sous la règle commune pour les accords verbaux. Ces deux choix libéreraient énormément de temps en classe, qui pourrait être consacré à des enseignements portant plus généralement sur la production écrite .